Социальный проект "Летний оздоровительный лагерь при МОУ СОШ с. Сара"

Социально-образовательные проект

«Летний пришкольный лагерь

как поле профессиональных проб

воспитанников игрового клуба «Ералаш»

1.1 Актуальность

Организация хорошего летнего отдыха детей является в наше время серьёзной проблемой. Родители учеников 1-4 классов работают в городе допоздна. В загородные лагеря отправлять младших школьников ещё рановато. Кто присмотрит за малышами? Как интересно, безопасно, недорого оздоровить ребят в наше короткое сибирское лето? Ответ давно получен: в пришкольных летних лагерях! А кто внесёт в жизнь школы «дух лагеря»: творчество, энтузиазм, детский задор? Уставшие за учебный год педагоги или получившие на занятиях в Доме детского творчества первые допрофессиональные навыки массовики – затейники? Ребята игрового клуба «Ералаш» доказали, что в реализации программ летнего отдыха в пришкольном лагере «Город Радужный» нам в школе равных нет!

1.2 Анализ заинтересованных сторон проекта

Почему это важно для воспитанников игрового клуба «Ералаш»? * Каждый из воспитанников «Ералаша» планирует в будущем работать с людьми. А работа в лагере - профессиональная проба: смогу ли? Договариваться, организовывать, увлекать!

*На занятиях в игровом клубе мы учились организовывать и проводить игры, репетиции, писали сценарии и планировали работу своей группы. Для дальнейшего развития своих допрофессиональных навыков, закрепления знаний и умений, полученных в игровом клубе «Ералаш» нам необходим самостоятельный творческий поиск. В лагере в роли вожатых мы получаем возможность все это делать самостоятельно, отвечая за доверенный нам отряд малышей.

*Работа вожатыми идет в зачет летней трудовой четверти в школе, а работать вожатыми для нас гораздо интереснее, чем красить или белить. Потому что она творческая и приносит радость от общения с нашими детьми.

*Вожатые, кому исполнилось 14 лет, получают зарплату через службу занятости.

Почему этот проект интересен Дому детского творчества ?

* Для реализации образовательной программы игрового клуба «Ералаш» обучающимся необходим выход в социум. Перед публичными выступлениями на уровне района и области проще всего отработать свои программы в школе!

*Дом детского творчества базируется в п. Зональном, а в п.Рассвет арендует для занятий игрового клуба «Ералаш» кабинет хореографии Рассветовской средней школы. У нас нет собственной столовой, в которой могли бы летом питаться ребята. Благодаря совместному проекту дети младшей и средней групп игрового клуба «Ералаш» отдыхают и оздоравливаются в пришкольном лагере, а мы получаем возможность работать вожатыми. *Поднимается престижность занятий в игровом клубе «Ералаш» ДДТ. Стать вожатым, помощником вожатого в «Городе «Радужном» можно, пройдя обучение в «Ералаше».

Почему этот проект выгоден для Рассветовской средней школы?

Летний пришкольный лагерь «Город Радужный» благодаря совместному проекту получает:

*профессионально подготовленных для работы в лагере вожатых, *интересную программу летней лагерной смены, разработанную на занятиях «Ералаша», *костюмы, реквизит, аудиоаппаратуру игрового клуба «Ералаш», необходимые для успешной реализации программы лагеря.

Воспитателям (учителям, работающим с нами) легко и приятно! Они общаются с нами как с коллегами!

Почему проект получил поддержку Управляющего совета?

Малыши 1-4 классов с восторгом бегут в летний пришкольный лагерь, т.к. им ИНТЕРЕСНО!

Родители довольны организацией отдыха и с удовольствием отправляют своих детей каждое утро в любимый лагерь.

Подростки, прошедшие вожатскую школу в «Городе Радужном» формируются как яркие позитивные лидеры, умеющие вести за собой.

Наш проект получил высокую оценку специалистов на различных фестивалях и конкурсах. Мы – гордость школы!

1. Цель и задачи

Мы ставили перед собой цель: Получить допрофессиональные навыки и развить свои способности для дальнейшего овладения профессией типа «Человек – человек» Задачи: *познакомиться с особенностями работы педагогического персонала пришкольного лагеря, *формировать управленческие навыки (от самоменеджмента до управления группой), *развивать коммуникативные компетенции, *делать профессиональные пробы в роли вожатых, сценаристов, стилистов, ведущих детских праздников, руководителей детских художественных коллективов.

1.4 Как проект реализуется?

1.4.1 Этапы деятельности по проекту ежегодно:

Сентябрь – май – на занятиях игрового клуба, согласно образовательной программе, мы изучаем игротехнику, сценарное мастерство, психологию общения.

Апрель – май воспитанники старшей группы под руководством руководителя клуба Латыголец Е.А. изучают должностные обязанности вожатского отряда, разрабатывают программу лагерной смены, опробируют в коллективе новые игры.

* родители обучающихся 1-4 классов пишут заявления на прием детей в лагерь,

*зам. директора по ВР Бондаренко И.Х. совместно с руководителем Латыголец Е.А. формируют списки отрядов, утверждают воспитателей и вожатых, делают заявки на трудоустройство совершеннолетних вожатых,

* оформляются договора на трудоустройство совершеннолетних вожатых,

*на общей планерке вожатых и воспитателей утверждается программа лагеря, программы кружков, обсуждается режим работы лагеря и должностные обязанности, все знакомятся с отрядными местами и готовят их к проверке,

*издаётся приказ по школе и ДДТ на открытие и работу лагеря,

*директор школы Латыголец С.М. , в СЭС и пожарной части получает разрешение на работу лагеря.

Июнь

*Профессиональная проба в роли вожатых пришкольного летнего лагеря «Город Радужный

*Рефлексия

1.4.2 Разработка программы лагерной смены (ежегодно) В мае месяце на занятиях игрового клуба «Ералаш» мы

*знакомимся с особенностями воспитательных задач для ребят начального и среднего звена, *изучаем методику организации лагерной смены, знакомимся с опытом работы по организации летних лагерей Томской и Тюменской области, *анализируем опыт работы пришкольного лагеря Рассветовской школы в 2006-2009 годах: режим дня, наиболее интересные коллективно-творческие дела, *проводим аукцион идей для составления плана работы лагеря, *определяем круг специалистов посёлка и школы, заинтересованных в успешной работе лагеря,

*разрабатываем программу летней лагерной смены.

1.4.3 Одна из лучших программ лагерной смены

В 2009 году было реализована программа летней лагерной смены «РОССИЯ - ЭТО МЫ!»

Основная идея программы : Вместе с ребятами мы попытались вывести ФОРМУЛУ УСПЕХА, которая позволила бы по-новому взглянуть на себя и окружающий мир, тепло отрядного огонька согрело бы нас и наших друзей, нуждающихся в нашей помощи, оградило бы от вредных привычек, а каждое имя, название города, значение цвета открыли бы свои тайны.

Слагаемые успеха: «Я + ТЫ + МЫ = РОССИЯ»

«Я». Формирование гражданского отношения к себе. «Я – целый мир!». Понятие «Я» очень сложное и многогранное. Самопознание необходимо для открытия новых резервов организма, формирования адекватной самооценки и самоконтроля. Полезные привычки и навыки – фундамент дома! Знание истории, традиций и культуры своей страны – огонь, который согреет тебя в любую минуту. Темы отрядных и общелагерных дел

Интеллектуальная игра «Что в имени тебе моем» (к истокам славянских имен) Малые олимпийские игры «Я и мои успехи» Гиннес – шоу «Я могу!», конкурс «А вам слабо?», конкурс рисунков о вреде наркотиков Беседы медика: «Да здравствуют овощи!», «О вреде наркотиков», «Режим дня». Поездки в ТЮЗ: «Я в театре» Занятия кружков «Волшебная мастерская» (бумагопластика), «Умелые ручки» (гипс), занятия клуба «Первоклашка». Экскурсии в поселковую и школьные библиотеки Просмотр тематических фильмов в видеосалоне «Луч» Ежедневные оздоровительные мероприятия

«Ты». Формирование гражданского отношения к своим товарищам. «Мой дом» Темы отрядных и общелагерных дел: Правила общежития (законы Города Радужного). КТД «Минута славы моего дома», «Танцевальный марафон» Солнечный круг (отрядные радужные огоньки) Практические занятия: Коммуникативные игры «Мой тайный друг», «Обнималки» Тренинг взаимодействия «Давай дружить» Веселые старты, соревнования по футболу и пионерболу Конкурсы «Дом санитарного благополучия», на лучшее проведение зарядки Трудовой десант «Мой дом – чистый дом».

«Мы. Формирование гражданского отношения к своей Родине. «Моя Россия»
Отрядные и общелагерные дела и акции: Интеллектуальные игры «Имя России», «Города России» Творческие конкурсы «Песни моей России», конкурс рисунков на асфальте «Моя Россия» Концерт ко дню России «Россия – это мы!», незаконченное предложение: «Россия - это…» Моя малая родина. Конкурс детских листовок для жителей поселка ко Дню России. Трудовой десант «Поселок без фантиков и оберток!»

1.4.4. Структура организации лагеря «Город «Радужный»

В 2006-2010 годах в отрядах, состоящих из 10 детей, работали двое вожатых. Живя в «Городе «Радужном», дети делились на 5 домов по возрастным группам. Девочки – капельки, мальчики – лучики, вожатые – солнышки. Союз вожатых, мальчишек и девчонок создавал чудо – РАДУГУ! Руководство осуществлял вожатский отряд «Солнечный удар» из числа воспитанников старшей группы игрового клуба «Ералаш». Солнышки – вожатые помогали ребятам: осуществлять коллективные творческие идеи, искали выход из сложных ситуаций, помогали осознать успех совершённых дел, вместе переживали радость победы.

1. 1. В разработке и реализации проекта нам помогали

Латыголец С.М. – директор МОУ «Рассветовская СОШ», Захарова Г.Г. , директор МОУ ДОД «Дом детского творчества Томского района» - оформление документов на открытие лагеря.

Бондаренко И.Х., зам. директора МОУ «Рассветовская СОШ», – утверждение программы лагеря, трудоустройство вожатых.

Латыголец Е.А. , руководитель игрового клуба «Ералаш», старшая вожатая пришкольного летнего лагеря «Город Радужный» - консультирование по проекту, руководство вожатским отрядом.

Воспитатели, обслуживающий персонал лагеря – сотрудничество в реализации программы лагеря.

Родители детей, посещающих лагерь - сотрудничество в реализации программы лагеря.

Исаенкова О.Я., библиотекарь п.Рассвет, Казакова О.Н., библиотекарь Рассветовской школы – методическое и информационное обеспечение проекта.

СДО ТО «Чудо» - консультирование по программе лагеря.

ЦПК – консультирование по проекту.

2. Мы работаем!

2.1 Первая планерка

На первой организационной планерке мы: *представляли программу смены педагогическому коллективу лагеря, *определяли круг наших должностных обязанностей, *разрабатывали план встречи наших детей, *готовили отрядные места для приёма детей.

2.2 Режим работы лагеря

Дела, которые готовили и проводили вожатые, выделены красным цветом.

8.00 – 8.30 Прием детей

8.30 - 8.45 Утренняя зарядка

8.45 – 9.00 Радужная линейка

9. 00 – 9.45 Завтрак

9.45 -10.00 Лечебные процедуры для детей с заболеваниями

верхних дыхательных путей и лечебная гимнастика

для детей с нарушением зрения

10.00 - 10.40 Посещение «Музыкального салона» по графику

10.40 – 11.20 Кружки по расписанию

11.20 – 12.00 Отрядные дела по плану работы лагеря

12.00 – 12.30 Оздоровительная гимнастика для детей с

нарушением опорно-двигательной системы. Работа

фитобара «Травинка»

13.00 Общегородское КТД

13.30 Обед

14.00 «Солнечный круг», обсуждение итогов дня по отрядам

14.30 «Наши радужные планы», общая планерка воспитателей и вожатых

На работу мы ходили в желтой футболке и галстуке. Это: *дисциплинировало, напоминало о том, что ты должен быть настоящим солнышком, так как тебя всегда видно детям и взрослым, *создавало дух корпоративности, принадлежности к команде управления.

На планерке вожатых и воспитателей мы анализировали прожитый день и планировали по минутам день новый. Творческие номера, костюмы к ним, игровые и коммуникативные тренинги приходилось продумывать дома вечером, чтобы прийти к детям с идеями. Во время работы кружков и фельдшера мы готовили выступления вожатского отряда, искали необходимую литературу в библиотеке или отдыхали в радиорубке. Коллективные творческие номера мы готовили через день.

2.3 Результаты реализации программы «Россия – это мы!»: *Все дети освоили технологии

работа с гипсом,

рисование на камнях,

*В интерактивной форме изучены темы:

«Истоки славянских имен»,

«Города России»,

«Песни России»,

«Выдающиеся люди России»,

«Танцевальный марафон»,

«Русские народные сказки».

*Коллективно просмотрены фильмы:

«В бой идут одни старики»,

«Мы из будущего»,

«Владимир - Красное солнышко»

*Просмотрены спектакли ТЮЗа:

«Донья – дочь разбойника»,

«Приключения Буратино»

*Тематические встречи в поселковой и школьной библиотеке:

«Экологический дневник»,

«Сказка – ложь, да в ней намек»,

Пушкининана

*Проект «Россия – это мы» игрового клуба «Ералаш» стал победителем районного конкурса программ летнего отдыха. *За летнюю смену объявлено 6 выговоров и 12 благодарностей вожатым лагеря. *По итогам работы лагеря 10 вожатым вожатского отряда «Солнечный удар» объявлена благодарность с занесением в личное дело учащегося! *Латыголец Маргарита представляла вожатский отряд «Солнечный удар» на смене «Вожатская академия» в ВДЦ «Океан» и сдала экзамен по вожатскому мастерству на «Отлично»!

2.4 Рефлексия (конец смены - июнь)

Чему научились мы, работая в лагере?

Планировать свою работу. У каждого была записная книжка и план работы на день в отрядном уголке. Это помогало ничего не забыть и дисциплинировало.

Отвечать за себя и своих детей. Не очень – то приятно на планерке получать замечания. Гораздо приятнее было услышать приказы по лагерю об объявлении благодарности за хорошую работу.

Организовывать и увлекать детей на любое, пусть даже не очень веселое дело. Мы поняли, что необходимо самому гореть этой идеей, тогда и дети тебе поверят.

Учились договариваться и находить подход к каждому. Особенно трудно было распределять роли, когда все девочки хотели быть принцессами.

Учились анализировать прожитый день и искали пути решения назревших проблем.

Учились принимать признания в любви и слова о том, что ты очень хороший вожатый.

3. Р езультаты реализации проекта «Летний пришкольный лагерь как поле профессиональных проб воспитанников игрового клуба «Ералаш»

Ежегодно в летнем пришкольном лагере «Город Радужный» на базе МОУ «Рассветовская СОШ»:

оздоравливаются 60 детей,

делают профессиональные пробы в роли вожатых 10 лучших воспитанников игрового клуба «Ералаш».

Программы и проекты летнего пришкольного лагеря «Давайте построим дом!», «Россия – это мы!», «Путешествие по цветам радуги» - победители областных и районных конкурсов «Чудо – каникулы», «Молодёжь. Карьера. Успех».

По итогам работы лагеря 18 вожатым вожатского отряда «Солнечный удар» объявлена благодарность с занесением в личное дело учащегося!

Пройдя подготовку в пришкольном лагере, 8 выпускников «Ералаша» работали вожатыми в загородных лагерях России.

Мы научились оформлять документы на трудоустройство и получили в сбербанке первую трудовую зарплату.

3.1 Послесловие…

«Больше всего мне запомнились конкурс «Песни России», зарядка каждое утро. Я научилась понимать детей, выслушивать их мысли, уступать их желанию. Я поняла, что могу спокойно общаться с детьми разного возраста и разного количества. Дети – это ты. Как ты себя ведешь, так и они себя покажут. Очень хочется чтобы площадка длилась дольше!»

Арефина Юля, 14 лет

«В лагере я поняла, что дети – это счастье! Мне нравится учить их разным секретам.» Поломошнова Настя, 12 лет

«В лагере я научилась выдержке, терпению, пониманию. Я поняла, что все дети по-своему хороши.» Соболева Катя, 13 лет

«В лагере я поняла, что жизнь прекрасна!» Буйкина Ольга 13 лет

«Я поняла, что каждый лагерь может быть хорошим, даже если он рядом с домом.» Селиванова Света, 11 лет

«Я думаю, что в нашей России может быть множество таких замечательных лагерей» Вырода Катя, 10 лет

3.2 Перспективы развития проекта

Обучение вожатых пришкольных летних лагерей Томского района на базе игрового клуба «Ералаш». (Проведение обучающих семинаров, слётов)

3.3 Информационное сопровождение проекта

Школьная печатная газета «Шанс».

Новости школьного сайта.

Презентация проекта на конкурсах, научно – исследовательских и педагогических конференциях:

Областной научно-практическая конференция «Молодёжь.Карьера.Успех.»

Областной конкурс «Чудо – каникулы»

Региональная конференция педагогических идей

Районные конкурсы программ летнего отдыха 2007, 2008, 2009

3.4 Организации, поддерживающие проект:

МОУ «Рассветовская СОШ» Томского района

МОУ ДОД «Дом детского творчества» Томского района

СДО ТО «Чудо»

МОУ ДОД «Центр планирования карьеры»

Центр занятости населения Томского района

Библиотека п.Рассвет

Актуальность программы :

Лето – замечательная пора отдыха детей. Дети отправляются в детские лагеря, санатории, отдыхают в летних пришкольных лагерях. В условиях летнего пришкольного лагеря, отдых детей уникален с точки зрения организации самостоятельной жизнедеятельности личности в свободное время. Следует помнить, что лагерь – это не продолжение школьного образовательного процесса. Это совсем иной кусочек жизни ребёнка. Это – его отдых, наполненный ярким впечатлениями и только хорошим настроением. Поэтому с первых же минут лагерной жизни необходимо показать, что школьника окружает иная предметная среда, совсем не та, в которой он находился в течение учебного года. Необходима смена классной комнаты, замена плакатов и интерьера, которые окружали ребёнка в школьной жизни, обилие цветов, ярких и сочных красок. Современное состояние общества, высочайшие темпы его развития предъявляют все новые, более высокие требования к человеку и его здоровью. Актуальность темы здорового образа жизни подтверждают статистические показатели:

Физиологически здоровыми рождаются не более 14% детей; 25-35% детей, пришедших в первый класс школы, имеют физические недостатки или хронические заболевания; 90-92% выпускников средних школ находятся в «третьем состоянии», т.е. они еще не знают, что больны; только 8-10% выпускников школ можно считать здоровыми.

13% обучающихся нашей школы не имели хронических заболеваний; ослабленное зрение у 32% школьников; нарушение осанки у 32,6% детей; из записавшихся в первый класс в 2009 году практически здоровы лишь 28 %.

Актуальность данной программы состоит в том, что ее содержание включает направления деятельности, отвечающие современным требованиям и условиям образования. Это:

оздоровление воспитанников;

трудовая деятельность (занятость школьников в летний период);

организация досуга;

Перечисленные направления и их реализация в совокупности способствуют социализации воспитанников школы.

Содержание программы представляет широкий спектр направлений деятельности, а также привлекательно и тем, что мероприятия отвечают интересам детей, позволяют проявить творчество, самостоятельность; предусмотрена вариативность в кружковой деятельности; способствует удовлетворению потребности в самоутверждении. Включение детей в любые виды деятельности основано на личностно-ориентированном подходе.

Летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием «Солнышко» действует с 1 июня по 30 июля: 2 смены, по 30 дней. Программа реализуется в течение одной лагерной смены. Жизнедеятельность в лагере построена на основе деятельности детской школьной организации «Лидер» (см. «сюжет» Программы). Деятельность воспитанников во время лагерной смены осуществляется в разновозрастных отрядах по 25 человек. Летний оздоровительный лагерь учащихся с дневным пребыванием при муниципальном общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа №2» города Асино организован для детей от 6,6 до 15 лет для их духовного и физического развития, организации их разумного отдыха, досуга, оздоровления и общественно полезного труда. При комплектовании групп летнего лагеря особое внимание уделяется детям-сиротам, детям, оставшимся без попечения родителей, детям, имеющие недостатки в психическом или физическом развитии, детям военнослужащих; оказавшихся в экстремальных условиях; детям проживающим в малоимущих семьях; состоящих на профилактическом внутришкольном учете и учёте в органах внутренних дел; дети с ослабленным здоровьем, а также другим категориям детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. При выборе форм и методов работы во время проведения смены лагеря приоритетными являются оздоровительная и образовательная деятельность, направленные на развитие ребенка, рациональное питание, медицинское обслуживание, пребывание на свежем воздухе, проведение оздоровительных, физкультурных, культурных мероприятий, организация экскурсий, походов, игр, занятий в объединениях по интересам. Лагерь организуется на время летних каникул учащихся с привлечением учреждений культуры, здравоохранения, общественных организаций. Основным направлением ЛТО «Орбита.RU» является спортивно-оздоровительная культура, что отражено в содержании, формах и методах деятельности лагеря. А так же в работе используются направления:

нравственно-патриотическое;

экологическое;

творческое;

культурно-нравственное;

Трудовое.

организовать разносторонний оздоровительный активный отдых, обогащенный знаниями, умениями и навыками в различных видах деятельности;

содействовать созданию благоприятных условий для развития личностных качеств ребенка, его способностей к творчеству через удовлетворение потребностей в свободном выборе интересной для него деятельности;

развивать организаторские навыки детей путем включения в систему самоуправления подготовки, проведения дел в отряде, лагере;

создать атмосферу безопасности для каждого ребенка, помочь ребятам войти в контакт с социумом, почувствовать себя комфортно в новых условиях, оценить свою значимость;

Воспитывать патриотизм.

Механизм реализации программы:

Кадровое обеспечение:

Оздоровление и развитие детей в значительной степени зависит от знаний, умений и подготовленности к работе тех взрослых, которые организуют жизнедеятельность лагеря. Подбор кадров осуществляется директором ОУ. Каждый работник лагеря знакомится с условиями труда, правилами внутреннего распорядка и своими должностными обязанностями. Работники лагеря несут личную ответственность за жизнь и здоровье детей в пределах возложенных на них обязанностей. Начальник лагеря - обеспечивает общее руководство лагерем, издает приказы и распоряжения по лагерю, проводит инструктаж персонала лагеря по технике безопасности, профилактике травматизма, создает условия для проведения воспитательной и оздоровительной работы. Старший вожатый - является организатором досуговой деятельности детей в лагере, проводит консультации для вожатых по проблемам подготовки КТД, осуществляет программное обеспечение лагеря. Проводит методические планерки, консультации для вожатых и воспитателей, организует создание методической продукции. Вожатые - организуют оздоровительно-досуговую деятельность в отряде, являются руководителями и организаторами отрядных творческих дел, осуществляют учебу актива отряда, несут ответственность за жизнь и здоровье детей. Воспитатель - осуществляет контроль за соблюдением детьми режимных моментов, организует дежурство отряда по столовой, медицинского кабинета. Несет ответственность за жизнь и здоровье детей. Проводит с детьми беседы по правилам техники безопасности, личной гигиены. Физрук - организует всю спортивную работу лагеря. Решает проблемы физического воспитания детей: укрепление здоровья, физическое развитие детей и т.д. Отвечает за жизнь и здоровье детей во время проведения спортивных и игровых мероприятий, Психолог - создает условия для благоприятного психологического климата в лагере; проводит консультации с педагогическим коллективом по вопросам психологии и психологических особенностей детей разного возраста, индивидуальные беседы с «проблемными» детьми; осуществляет диагностику в отрядах по проблеме эмоциональной удовлетворенности детей в отряде, в лагере, степени сплоченности отрядов. Медицинский работник - проводит оздоровительную работу с детьми на основе дифференцированного подхода; осуществляет контроль за санитарно-гигиеническими нормами в лагере, питанием детей, соблюдением режимных моментов, своевременно оказывает необходимую медицинскую помощь детям и работникам лагеря. Социальные партнеры - при создании институтов общественного участия в управлении мы учитываем, что предстоит отработать механизмы обсуждения образовательной проблематики с социальных позиций, определить образовательные идеи и подходы, позволяющие решать социально – экономические проблемы. Школа работает над созданием модели эффективного взаимодействия: «Школа – местное сообщество» (см. Приложение 2, 3, 4, 5, 6). Постоянно расширяется социальное партнерство школы. На протяжении ряда лет школа активно взаимодействует с ДК «Восток» по нравственно – эстетическому воспитанию учащихся. МУЗ АЦРБ в летний период организовывает оздоровление детей с хроническими заболеваниями в детском отделении, обеспечивает координацию работы по медицинскому обслуживанию детей и подростков в местах отдыха и оздоровления. Важным партнером в деле профилактики детского дорожно– транспортного травматизма и пропаганде ПДД является ГИБДД Асиновского ГОВД . В последние годы совместно с ГИБДД школа провела ряд мероприятий, участвуя в совместных акциях. Воспитание патриота своей Родины – одна из основных миссий школы. Сотрудничество с Советом ветеранов войны и труда Асиновского района г. Асино помогает воспитывать чувство долга и патриотизма у учащихся школы. Участие ребят школы в жизни детского объединения «Лидер» помогает вести работу в области государственной молодежной политики. Проводятся мероприятия по организации досуга несовершеннолетних в каникулярное время. Организовываются межлагерные спартакиады обучающихся. В этом нам помогает управление культуры, спорта и молодежи администрации Асиновского района . Работе по воспитанию ценностей здорового образа жизни и спортивного воспитания способствует сотрудничество с отделом по физической культуре и спорту Асиновского района. С помощью ДЮСШ-1, реализуются программы дополнительного образования физкультурно-спортивного направления. Библиотечно – эстетический центр оказывает помощь в реализации программ дополнительного образования художественно-эстетического, культурологического и научно-технического направлений. Центр занятости населения активно участвует в реализации программы трудоустройства обучающихся. Комиссия по делам несовершеннолетних сотрудничает со школой в реализации проекта «Шаг навстречу» и программ «Подросток», «Противодействие употреблению наркотиков, алкоголя и др. психоактивных веществ, их незаконному обороту в г. Асино». Муниципальный краеведческий музей содействует в реализации программы «Гражданско-патриотического воспитания». Госнаркоконтроль содействует в проведении профилактический акций и мероприятий по предотвращению употребления психоактивных веществ. Социально – реабилитационный центр несовершеннолетних Асиновского района сотрудничает с нами по реализации социальных проектов, направленных на детей группы риска, детей, оказавшихся в сложной жизненной ситуации. Магазин «Дуэт» оказывает финансовую поддержку школьных мероприятий. Асиновский райпотребсоюз содействует в укреплении материально-технической базы школы и организации досуга обучающихся и педагогов.

Нормативно – правовые документы:

– Конвенцией ООН о правах ребенка; – Конституцией РФ; – Законом РФ «Об образовании»; – Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. № 124-Ф3; – Трудовым кодексом Российской Федерации от 30.12.2001 г. № 197-Ф3; – Федеральным законом «О внесении изменений и дополнений в закон РФ «О защите прав потребителей и кодекс РСФСР «Об административных нарушениях» от 09.01.96 г. № 2-ФЗ; - Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха. Приказ Минобразования РФ от 13.07.2001 г. № 2688; - Постановление Администрации Томской области «О мерах по организации и обеспечению отдыха, оздоровления и отдыха детей томской области в 2010 году» от 24.03.2010 № 64а; - Постановление Главы Асиновского района «Об утверждении Порядка организации и проведения летней оздоровительной компании в 2010 году в Асиновском районе» от 19.04.2010 № 851 (см. Приложение 7); - Постановление Главы Асиновского района «О мерах по организации отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков Асиновского района в 2010 году» от 19.04.2010 № 852 (см.Приложение 8);

Порядок и условия привлечения педагогических и других работников для работы в лагере (см. Приложение 9);

Положения об оздоровительном лагере, организованном на базе школы (см.Приложение 10);

Правила внутреннего распорядка;

Распорядок дня;

Номенклатура дел лагеря.

Методическое обеспечение

 Методическое сопровождение реализации программы школьным методическим объединением классных руководителей.  Положение о лагере дневного пребывания  Правила внутреннего распорядка лагеря  Правила по технике безопасности  Материалы журналов «Классный руководитель», «Воспитание школьников»  Материалы семинаров о летнем отдыхе ИУУ г.Биробиджан  Организация летнего отдыха. – Москва,2003г.  Сысоева М.Е. Педагогика и лето. – Москва, 1998г.  Григоренко Ю.Н. Дневник вожатого. – Москва, 2002г.  Куприянов Б.В. Организация и методика проведения игр с подростками. – Москва, 2001г.

Идея и форма реализации программы

Так же, во время всей лагерной смены используется словарь путешествий.

Лагерь - чудесная сказочная планета.

Все дети в лагере - пассажиры «Звездного экспресса».

Воспитатели лагеря – проводники «Звездного экспресса»

Начальник лагеря – Главный космонавт «Звездного экспересса».

Вожатые – космо-вожатые корабля.

Ежедневно проходят планёрки, на которых решаются вопросы по организации оздоровления и досуга пассажиров «Звездного экспресса».

Есть отрядные уголки, в которых помещены:

численность пассажиров (список отряда).

девиз, речёвка, эмблема отряда.

достижения отряда.

поздравления.

звёзды отряда.

На закрытии смены будут подведены итоги работы, продемонстрируются достижения детей в различных видах деятельности, лучшие ребятишки будут награждены и каждый ребенок лагеря получит памятный подарок.

Направления работы ЛТО «Орбита.RU»

Проект профильного лагеря «СТРАНА ЗДОРОВЬЯ» Тип лагеря: Срок реализации проекта: школьный с оздоровительный по лагерь с дневным пребыванием

Основа деятельности лагеря: - развитие здорового образа жизни, укрепление психического и социального здоровья детей; - знакомство учащихся с лекарственными растениями нашей территории, сбор этих растений, изучение правил заготовки лекарственных трав, распространение их среди местного населения и ФАП

Цели: Создание условий для развивающего отдыха и воспитания гражданских качеств, социальной ответственности, самореализации подростков Активизация навыков самостоятельной работы по сбору нужной информации и развитие навыков взаимодействия и взаимопомощи в группе при решении общих задач

Задачи: Укреплять здоровье учащихся, формировать представления о ЗОЖ как основе существования человека на Земле Научиться самостоятельно находить нужную информацию о лекарственных растениях и систематизировать ее Познакомиться с миром лекарственных растений родного края Произвести сбор и заготовку лекарственных трав, распространить среди населения и местного ФАП Составить справочник лекарственных растений п.Скопкортная, справочник рецептов

Участники проекта Количество участников проекта: группа учащихся 6-11 лет (12 человек) группа учащихся лет (8 человек) Категории учащихся: - дети-инвалиды (1) - дети, находящиеся под опекой (1) - дети из малоимущих, многодетных, неполных семей - дети, находящиеся в социально- опасном положении (2) - другие

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №29

«Летние каникулы»

«Город здоровья»

при МБОУ ООШ № 29

п. Мирного

Выполнила:

Учитель начальных классов МБОУ ООШ № 29 Сечина Ю.И.

п.Мирный

Проект "Летние каникулы"

Ежегодно для учащихся проводится оздоровительная смена в летнем оздоровительный лагере дневного пребывания, который функционирует на базе МБОУ ООШ № 29

В нем отдыхают учащиеся младших и средних классов.

Обязательным является вовлечение в лагерь трудных детей, детей – сирот, ребят из многодетных и малообеспеченных семей.

Центром воспитательной работы лагеря является ребенок и его стремление к реализации.

Цель проекта:

1. Создание условий для формирования здорового образа жизни детей, укрепления физического и психического здоровья путём осуществления комплекса медицинских, физкультурно-спортивных мероприятий.
2. формирование мотивации на здоровый образ жизни
3. Формирование нравственного отношения к природе, развитие практических навыков изучения природы.
4. Создание условий для развития творческих способностей детей, фантазии и воображения
5. Создание условий для развития лидерских качеств у детей.

Главное назначение проекта – представить идейный замысел и путь достижения, реализации этого замысла.

В этом смысле проект является образовательным, воспитательным, игровым (досуговым) и оздоровительным.

Формы реализации : спортивные турниры, спартакиады, подвижные игры, закаливание, т.е. осуществление комплекса медицинских, психолого-педагогических, социальных и физкультурно-спортивных мероприятий

Объяснительная записка к проекту «Летние каникулы»

Однотонный ритм жизни ребят в учебной деятельности должен обязательно прерываться. Детям совершенно необходима смена деятельности, смена впечатлений.

Каникулы, в своём роде, клапан для спуска излишков детской энергии, дни разрядки.

И вместе с тем, каникулы – всегда заряд новой энергии, настроения, приобретение новых сил; это продолжение освоения мира, его познания, богатейшее время воспитания и самовоспитания.

Задача педагогов и воспитателей - сделать это время для ребят интересным и незабываемым.

Во время летних каникул далеко не каждый родитель может предоставить своему ребёнку полноценный, правильно организованный отдых, в течение которого можно укрепить своё здоровье, снять напряжение, развить способности. Эти проблемы решаем мы, реализуя школьный проект «Летние каникулы» .

Целостность социокультурного пространства школы проявляется в целостности и взаимосвязи структурных компонентов всей школьной системы. Наиболее ярко это проявляется в организации каникул и летнего отдыха школьников. С этой целью на базе школы организуется летний лагерь, что стало традицией.

Спецификой организации жизнедеятельности детей в рамках летнего лагеря является продолжение реализации целей, задач, структуры учебно-воспитательной работы, проводимой в течение учебного года. Таким образом, в период каникул и летнего отдыха социокультурное пространство школы не прекращает свое функционирование, соответственно и влияние на детей, а переходит в новое качественное состояние, выражением которого является пришкольный лагерь.

Вместе с тем, обстановка школьного летнего лагеря существенно отличается от тех условий, которые характерны для организации учебно-воспитательного процесса в течение учебного года. В первую очередь это связано с отсутствием строгой регламентации деятельности и представлением ребенку более широкого спектра возможностей самореализации, свободного проявления инициатив. Главная задача оздоровительного лагеря – это прежде всего организация отдыха детей.

Идеи укрепления здоровья, развития, дополнительного образования, организации содержательного досуга и свободной самореализации воспитанников в условиях пришкольного лагеря рассматриваются в единстве и составляют основу концепции летнего отдыха детей и подростков. Задачей педагогического коллектива является максимальное использование представляемых пришкольным лагерем возможностей, с точки зрения развития, воспитания и расширения жизненного опыта детей.

С этой целью на базе школы традиционно организуется оздоровительный лагерь дневного пребывания для детей «Радуга».

Цели и задачи организации пришкольного лагеря определяются необходимостью организации содержательного досуга детей в каникулярное время и необходимостью компенсации недостатков социальной среды и условий жизни ребенка. Выбор форм и методов организации работы в летнем лагере определяется:

1. общими целями и задачами воспитания, развития и оздоровления;
2. конкретными целями и задачами воспитательных мероприятий;
3. возрастом детей;
4. ожиданиями детей;
5. условиями подготовки;
6. возможностями воспитателей;
7. наличием соответствующего методического материала.

Наиболее популярными формами работы в условиях пришкольного лагеря являются:

1. ЛФК, спортивные игры, соревнования; походы, прогулки, экскурсии;
2. телевизионные формы: «Угадай мелодию», «Что? Где? Когда?», «Поле чудес», «КВН», представления, ярмарки; конкурсы « Шоу сорванцов», « Мисс - Июнь», «Мы ищем таланты» и др.

Организация пребывания ребенка в лагере и отдельные воспитательные мероприятия должны способствовать тому, чтобы каждое дело стало достоянием каждого. Для этого необходимо, чтобы:

1. задуманное, запланированное дело соответствовало возрасту детей;
2. подготовка к мероприятию способствовала созданию радости в работе, поиску различных решений, возможности развития творческих способностей каждого ребенка;
3. коллективное творческое дело стало полем самовыражения личности ребенка;
4. любая разумная идея, прозвучавшая из уст детей, была бы услышана, по возможности принята и реализована;
5. каждый ребенок нашел свое место в подготовке и осуществлении различных коллективных творческих дел.

Оздоровительный лагерь дневного пребывания

«Город здоровья»

Направление: оздоровление детей, развитие творческих способностей.

Задачи:

1. Укрепление здоровья детей.
2. Формирование умений и навыков заботы о своём здоровье.
3. Развитие фантазии и воображения, памяти и мышления.
4. Формирование умения общаться в условиях разновозрастного коллектива.

Общие положения:

1.1 Лагерь с дневным пребыванием детей является структурным подразделением МБОУ ООШ № 29 организуемым для реализации и ведения оздоровительной работы с учащимися в возрасте от 7 до 15 лет.

1.2. Лагерь функционирует в период летних каникул.

1.3. Лагерь организуется в целях создания условий для укрепления здоровья детей, развития их гигиенической и физической культуры; реализации медико-профилактических, спортивных, образовательных, культурно-досуговых программ и услуг, обеспечивающих восстановление сил, творческую самореализацию, нравственное, гражданское, патриотическое, экологическое воспитание и развитие детей.

1.4. В своей деятельности лагерь руководствуется Законом РФ «Об образовании», настоящим Положением и Уставом школы, на базе которой он создаётся.

Организация и основы деятельности:

2.1 Лагерь открывается на основании приказа директора образовательного учреждения

2.2 Лагерь комплектуется из числа учащихся МБОУ ООШ №29 п. Мирного

2.3. В лагере создаются группы, отряды, наполняемость которых определяется школой и комитетом образования с учётом возраста и интересов учащихся, санитарно-гигиенических норм, правил техники безопасности, финансовых и кадровых возможностей.

2.4. Содержание, формы и методы работы определяются педагогическим коллективом лагеря на принципах демократии и гуманизма, развития инициативы и самостоятельности, с учётом интересов детей.

2.5. В лагере создаются необходимые условия для обеспечения отдыха и развлечений, физкультурно-оздоровительной работы, организации общественно-полезного труда.

2.6. Коллектив лагеря самостоятельно разрабатывает программу работы, основные направления жизнедеятельности, распорядок дня, организацию самоуправления и утверждает у директора школы.

. Охрана жизни и здоровья детей в лагере

3.1. Начальник лагеря и персонал несут ответственность за полную безопасность жизни и здоровья детей, находящихся в лагере.

3.2. Работники лагеря и дети должны строго соблюдать дисциплину, выполнять правила внутреннего распорядка, режим дня, план воспитательной работы.

3.3. Все помещения лагеря обеспечиваются противопожарными средствами. В лагере разработаны планы эвакуации детей в случае пожара и стихийных бедствий.

3.4. Сотрудники лагеря допускаются к работе после специального семинара, медицинского допуска, инструктажа по охране жизни и здоровья детей.

Ожидаемые результаты

Благодаря соблюдению санитарно-гигиенических условий, режима воспитательных и оздоровительных мероприятий и установлению эффективного способа коммуникации «ребёнок-педагог», дети могут снять физиологическое и психологическое напряжение организма, укрепить своё здоровье, овладеть умениями и навыками заботы о своём здоровье.

Занятия в различных кружках, участие в конкурсах, праздниках, соревнованиях, выставках способствуют развитию индивидуальных и творческих способностей детей.

Главное, чтобы в лагере прочно и надолго были прописаны детские Непосредственность и Дружба, Творчество, Романтика, Движение и плодотворные контакты с природой.

«Летние каникулы»

детского оздоровительного лагеря дневного пребывания

«Город здоровья»

Определяя содержание программы, мы ставим перед собой задачу формирования гуманных черт личности воспитанника.

Игры на свежем воздухе, соревнования, физические упражнения, полноценное питание, часы здоровья помогут ребятам окрепнуть, восстановить силы к новому учебному году. Деятельность лагеря помогает ребятам развивать творческие способности. Мы хотим дать возможность самим учащимся планировать, организовывать свою деятельность, участвовать в решении вопросов жизни лагеря. Используя самоуправление в лагере, мы даём возможность ребятам пробовать себя в различных социальных ролях, накапливать опыт общения.

План реализации проекта «Летние каникулы »

оздоровительного лагеря «Город здоровья» с дневным пребыванием детей

Оздоровление детей:

Развитие творческих способностей детей

Проект имеет конкретные ожидаемые результаты, но в целом реализация проекта «Летние каникулы» приведет к совершенствованию воспитательной системы через:

Улучшение психологической комфортности в едином образовательном пространстве школы;
- повышение доверия, уважения, раскрытия творческих способностей;
- улучшение и укрепление здоровья детей;
- расширение гаммы воспитательных отношений;
- укрепление связей между разновозрастными группами детей

План работы ОЛДП «Город здоровья»

1 – й день

День открытия лагеря «Город здоровья»

1. Торжественная линейка с использованием Кубанской символики.

2. Знакомство детей с организацией лагеря.Анкета. Инструктаж по ТБ(поведение в лагере, безопасное пребывание в лагере, режим дня, сан и гигиен требования, поведение в столовой)

3. Работа в отрядах: распределение поручений, выбор актива, песни. речёвки, эмблемы

4. Игры на свежем воздухе

5. Час общения: «Соблюдение режима питания»

6. Работа кружка «Весёлые нотки»

7. Работа изостудии «Радуга»

2 – й день

День спортивных игр

1. Малые олимпийские игры
2. Игры на свежем воздухе
3. Час общения «Здоровье, ты и твои друзья»
4. Игра «Искатели клада»
5. Работа изостудии «Радуга». Конкурс рисунков «Мама, папа, я – спортивная семья»
6. Работа кружка «Умелые ручки»
7. Просмотр мультфильмов

3 – й день

День эстрады

1. Концерт КВЧГ (кто во что горазд)
2. Концерт вожатых
3. Игры на свежем воздухе
4. Работа кружка «Весёлые нотки».Час разучивании новых песен
5. Конкурсы чтецов «Стихи играют в прятки»
6. Поездка в СДЮШОР

4 – й день

День добра

1. Веселые старты: «Летний марафон»
2. Прогулки, игры на свежем воздухе
3. Добрые дела
4. Час общения «Дорога к победе над собой»
5. Работа кружка «Весёлые нотки».Разучивание песен о добре
6. Работа изостудии «Радуга »
7. Просмотр мультфильмов

5 – й день

День разбойников

1. Шоу сорванцов
2. Отрядные спартакиады: «Сильнее, выше, быстрее»
3. Игра «Искатели клада»
4. Работа кружка «Весёлые нотки». Конкурс песен
5. Викторина «Там на неведомых дорожках»
6. Работа кружка «Умелые ручки». Конкурс поделок из подручных средств

6 – й день

День цветных карандашей

1. Весёлые старты «Летний марафон»
2. Конкурсная программа «Веселый художник лагеря»
3. Работа изостудии «Радуга» . Конкурс рисунков «Ура, лето»
4. Час общения «Искусство в нашей жизни»
5. Поход с играми на местности
6. Работа кружка «Умелые ручки»
7. Поездка в ДК п. Октябрьский

7 – й день

День сказок

1. Прогулки, игры на свежем воздухе.
2. Брейн – ринг по сказкам
3. Соревнования в настольный теннис
4. Просмотр мультфильмов
5. Конкурс инсценированной сказки
6. Конкурсы чтецов
7. « Что за прелесть эти сказки». Конкурс рисунков по мотивам любимых сказок
8. Поездка в ДК п.Октябрьский

8 – й день

День природы

1. Поездка в лес

2. Работа изостудии «Радуга» . Конкурс рисунков «Защитим природу»

3. Работа кружка «Умелые ручки» Конкурс поделок из природного материала

4. Уголок отрядов « Береги свою планету, ведь другой на свете нету!»

5. Загадочная викторина « Эти забавные животные»

6 Праздник цветов

1. Просмотр научно – познавательных фильмов о природе

9 – й день

День народных традиций (посвященный дню России)

1. Игры, прогулки на свежем воздухе
2. Час общения . « Моя Россия»
3. Конкурс рисунков «Я люблю тебя, Россия»
4. Конкурсная программа «Русские традиции»
5. Работа кружка «Весёлые нотки».Патриотические песни
6. Работа кружка «Умелые ручки

10 – й день

День открытий и творчества

1. Отрядные спартакиады «Сильнее, выше, быстрее»
2. Книга «Рекордов Гиннеса лагеря Радуга»
3. Конкурсная программа « Алло, мы ищем таланты»
4. Работа кружка «Умелые ручки»
5. Конкурс рисунков, песен
6. Игры на свежем воздухе
7. Инсценирование «Старые сказки на новый лад»

11 – й день

День бантиков

1. Конкурсная программа «Мисс-Июнь»
2. Конкурсы рисунков на асфальте
3. Экскурсия в парк
4. Работа кружка «Умелые ручки»
5. Работа кружка «Весёлые нотки» Конкурс « Песенная перестрелка»
6. Час общения «Зелёная аптека»
7. Поездка в СДЮШОР

День чистоты

1. Спортивное шоу « Зов джунглей»
2. Подвижные игры на свежем воздухе

3. Час общения «Дружба начинается с улыбки»

4.Акция « Чистота спасет мир». Уборка территории.

5. Работа изостудии «Радуга» . Конкурс рисунков «Мы за чистоту»

6.Стартинейджер

13 – й день

День здоровья

1 . Поход с играми на местности

2. Час общения « Я за здоровый образ жизни»

3. Конкурсная программа «Самый сильный, самый ловкий»

4. Спортивные занятия в СДЮШОР

5. Конкурс рисунков на асфальте

14 – й день

День прощания с лагерем

1. Поездка в лес

2. « Детство – это я и ты». Прощальный концерт

3. Анкетирование

4. Работа изостудии «Радуга» Конкурс рисунков «Мои друзья»

5. Поездка в ДК п.Октябрьский

Директор МОУ СОШ

села Сара Сурского района

Ульяновской области

________________

/Е.В. Щукина /

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

средняя общеобразовательная школа с.Сара

Социально – педагогический проект смены детского оздоровительного лагеря

«Радуга»

«Деревенька моя»

/эколого-краеведческого направления/

Дмитриева

Галина Владимировна,

учитель начальных классов

Старший воспитатель ЛОЛ

С. САРА, 2017

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

Цели и задачи проекта

Управление и кадры. Педагогический совет

5-12

Механизм реализации

13-15

Основное содержание

16-21

Структура лагеря и работа органов самоуправления.

Оформление лагеря.

22-25

Краткое планирование

26-27

Система личностного роста

28-29

Оценка результативности проекта и формы диагностики

30-33

Ожидаемые результаты

Список использованной литературы

Приложения.

Дополнительное образование в ДОЛ «Радуга».

36-40

:

Информационная карта проекта

Цель проекта

Задачи проекта

Создание оптимальных условий, обеспечивающих полноценный отдых детей, их оздоровление и социально-полезную деятельность.

Укрепление здоровья детей, развитие умения общаться и сотрудничать, формирование и развитие краеведческих навыков, совершенствовать интеллектуальные умения, эмоциональную и волевую сферы, формировать положительную Я-концепцию, развивать мотивационно-потребностную сферу, привитие патриотических чувств и любви к своей малой родине.

Направление проекта

Комплексный проект.

Краеведческое, исследовательское, поисково-этнографическое, спортивно-туристическое направление.

Срок проведения

Количество смен

1 смена

14 .

Место проведения

На базе МОУ СОШ с.Сара Сурского района Ульяновской области летний оздоровительный лагерь «Радуга»

15 .

Общее количество участников проекта:

Кадровый состав

Участники проекта

Педагогические кадры – 5 человек,

Обслуживающий персонал – 6 человек.

35 воспитанников от 7 до 16 лет

Официальный язык

проекта

Русский

17 .

География проекта

Учащиеся МОУ СОШ с. Сара

Условия участия в проекте

Учащиеся средней общеобразовательной школы не зависимо от социального статуса родителей с 10% платой от стоимости путёвки

19 .

Предполагаемые результаты

Задействовать1-й этаж средней общеобразовательной школы, спортивную площадку, школьный двор, актовый зал, школьный музей, заниматься проектно-исследовательской деятельностью, изучить историю села и близ лежащих деревень, пополнить школьный музей новыми материалами, подготовить фотовыставку «Деревенька моя»

Последействие проекта.

Дети становятся пассажирами школьного паровозика и отправляются путешествовать по станциям. Путешествуя, дети узнают историю родного Присурского края, его достопримечательностей, исторических мест. Узнают чем богат и славен наш край, какие известные люди жили на Сарской земле. Совершат очные, заочные, виртуальные экскурсии по памятным местам Сурского района. Все вместе ребята будут отдыхать и заниматься социально значимыми делами. В лагере будет организована работа органов детского самоуправления. Далее планируется продолжить работу во время учебного года на кружке «Краеведения».

Проект разбит на несколько тематических периодов. Каждый день в жизни лагеря будет посвящен какой-либо тематике, будет насыщенным, ярким и интересным.

Впервые в лагере будет организована работа психологической службы.

Ежегодно в лагере организуется работа детских объединений дополнительного образования детей. В этом году это: спортивный кружок, краеведческий кружок, «Пресс-центр», «Творческая мастерская».

Особая информация и примечание

Направления расходования средств на реализацию проекта

Третий год подряд лагерь будет работать по краеведческому направлению. В нашей школе разработана программа развития школы, и главным направлением в ней является гражданско-патриотическое воспитание. Лагерь успешно продолжает работу школы по этой проблематике. Также разработана программа оздоровления детей в каникулярный период на 2011-2012 годы. Проект конкретизирует положения программы именно на летнюю смену 2017 года.

Расходование средств на приобретение спортивного инвентаря, оборудования для исследовательской деятельности, для отдыха и туризма, приобретение игр, канцелярских товаров для оформительской деятельности, приобретение билетов на цирковые программы и развлекательные аттракционы и экскурсионные поездки, печать фотографий

Руководитель организации: / Щукина Е.В. /

Бухгалтер:

М.П.

Введение.

Важность летней оздоровительной работы с детьми трудно переоценить, так как главная приоритетная его задача заключается в создании оптимальных условий для полноценного отдыха и оздоровления детей. Эти задачи поставлены в постановлении правительства Ульяновской области «Об организации отдыха, оздоровления и занятости детей и молодёжи в 2017 г.» и в приказе управления образования и молодёжной политики администрации Сурского муниципального района. Это ещё раз подтверждает, что на всех уровнях государственной власти и органов местного самоуправления летней оздоровительной компании отводится важное, приоритетное внимание.

Летние каникулы составляют значительную часть годового объема свободного времени школьников, но далеко не все родители могут предоставить своему ребенку полноценный, правильно организованный отдых.

Во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала. Эти функции выполняет летний лагерь с дневным пребыванием детей. Кроме того, отдыхая в лагере, дети получают уникальную возможность в полной мере раскрыть себя, показать свои неповторимые таланты. Многообразие видов детской деятельности в оздоровительном лагере помогает ребёнку найти своё место в жизни, самореализоваться, реально осуществлять свои права и свободы.

В нашей стране принята уже вторая программа по патриотическому воспитанию. Важность патриотического воспитания подчёркнута на государственном уровне. Изучая историю сначала своей школы, затем своего родного края мы закладываем в детях основы патриотизма, это первые уровни патриотического воспитания. Нельзя научить детей любить Родину, не научив их любить свой родной дом, край, землю, уважать тех, кто находится рядом. Поэтому тема проекта очень актуальна. Особенно это важно для забытой деревни, откуда уезжает молодёжь, пустеют школы и зарастают бурьяном убогие осиротевшие и заброшенные домишки. Данный проект конкретизирует программу летнего отдыха, разработанную в нашей школе на 5 лет.

В этот год главной темой проекта будет краеведческая. Опыт прошлых лет оказался удачным и в этом году можно продолжить работу по данному направлению. Краеведческая работа объёмна по масштабу, но очень интересна. В этом году ребята окунутся в историю родного Сурского края. Дети узнают об истории сёл Сурского района, изучат биографии известных Сарчан, соберут материал о родном крае, его достопримечательностях, о знаменитых тружениках. Обязательно будут организованы экскурсии в краеведческие музеи соседних школ района, сёла и деревни Сурского района, встречи со старейшими людьми нашего села, планируем побывать в соседнем селе Чувашской республики и изучить историю церкви, отпраздновавшей своё 120-ти летие. Это подобие церкви когда-то разрушенной в нашем селе. Девизом нашей смены станет «Свой край люби и знай».

В этом году на первый план выйдет именно социальная значимость проекта. Через изучение истории родного края в детях формируются патриотические чувства. Для осуществления проекта планируется тесная совместная работа с Сарской сельской администрацией, Домом культуры, сельской и районной библиотеками, Сурским краеведческим музеем. Изучение истории планируется разностороннее:

история с. Сара;

изучение истории сёл Сурского района;

экскурсии в сёла и деревни района.

встречи с известными Сарчанами;

экскурсии в Сурский краеведческий музей, осмотр достопримечательностей.

Собранный материал будет оформлен в альбомы и предан в школьный музей. Возможно, что кому-то из ребят понравится краеведческая работа и они станут активными членами кружка «Музейное дело» уже в новом учебном году. В любом случае общение ребят со старшим поколением будет полезно и тем и другим.

За последние годы состав лагеря не изменился. В лагерь охотно приходят не только учащиеся 1-4 классов, но и 5-9 классов. Отряды детей с разновозрастные. Забота старших о младших, шефство и взаимопомощь будут царить в лагере, так было уже в прошлом году и будет в этой смене. Пусть с самого раннего возраста ребята учатся делать добрые дела, учатся уважать старших. А самое важное учатся любить свою малую Родину, родное село, школу, свой дом и людей, которые с тобой всегда рядом. Также будем заниматься спортивной деятельностью и походами с разбиением палаток, учиться разводить костёр и т.п.

Цели и задачи проекта.

Цель : Создание условий для полноценного отдыха и оздоровления детей и расширение знаний по истории родного края

Задачи:

Гражданско-патриотическое воспитание детей через изучение истории родного края.

Раскрытие творческого потенциала детей в рамках осуществления проекта.

Поддержка детей из социально незащищённых слоёв.

Развивать различные формы общения между детьми и чувство толерантности.

Создание благоприятной психологической атмосферы и условий для самореализации детей.

Принципы жизнедеятельности в смене:

Максимальное вовлечение детей в организацию жизнедеятельности лагерной смены.

Добровольность участия детей во всех делах лагеря.

Сочетание индивидуального и коллективного включения детей в различные формы деятельности.

Систематическое информирование о результатах соревнований и об участии детей в том или ином деле.

Организация различных видов стимулирования участников.

Управление и кадры. Педагогический совет.

Оздоровление и развитие детей в значительной степени зависит от знаний, умений и подготовленности к работе тех взрослых, которые организуют жизнедеятельность лагеря.

В реализации программы участвуют опытные педагоги образовательного учреждения, педагоги дополнительного образования.

В июне 2012 г. в ДОЛ будет работать следующий педагогический состав.

руководитель кружка

Студент 3 курса УГПУ им.И.Н.Ульянова

Агафонова С.В.

Воспитатель,

руководитель кружка

Высшее

Кожинов Д.А.

Физрук, руководитель кружка

Средне-специальное

Шишкова Е.Н.

Повар

Средне-специальное

Беспалова М.В.

Повар

Средне-специальное

Шлюгина Н.Р.

Уборщица помещений

Порхунова О.В.

Уборщица помещений

Думавов В.И.

Завхоз

Также в лагере будут работать:

Вожатые – учащиеся 7, 9 классов – 6;

заместитель директора по хозяйственной части – 1;

шеф-повар - 1;

работники кухни – 1;

младший обслуживающий персонал (технички) –2.

Педагогический коллектив возглавляет начальник лагеря, который руководит персоналом. Педагогический коллектив лагеря – это работники Сарской средней общеобразовательной школы.

Начальник лагеря – подписывает финансовые документы, отвечает за соблюдение правил технической безопасности, пожарной безопасности, за жизнь и здоровье детей и всех работников лагеря.

Воспитатели – отвечают за выполнение проекта, жизнь детей, их безопасность.

Старший воспитатель – руководит реализацией проекта, организует и проводит игровые мероприятия, помогает вожатым, контролирует их, руководит советом. Вожатые – помогают воспитателям в реализации проекта лагеря, помогают детям адаптироваться во временном коллективе, помогают ребятам в оформлении собранного ими исторического материала.

Персонал лагеря работает в соответствии с должностными инструкциями разработанными именно для лагеря.

Все графики

составлены по количеству человек.

Диаграмма №1

1 человек- средне-специальное

образование(голубой цвет)

5 человек-высшее образование

(синий цвет)

Диаграмма № 2

1 столбик - от 10 до 15 лет;

2 столбик – от 15 до 20 лет;

3 столбик – от 20 до 30 лет.

Диаграмма № 3

1 столбик – без категории

Таким образом видно, что в лагере работает опытный педагогический коллектив в основном с высшим педагогическим образованием и различными категориями (от второй до высшей).

Высшим коллегиальным органом управления лагеря является педагогический совет. Педагогический совет проводится до начала смены, во время работы лагеря, и в заключении.

Ежедневно проводятся планерки у начальника лагеря в 8.00 и в 14.00 с присутствием всех воспитателей.

Темы:

Знакомство и утверждение социально-педагогического проекта ДОЛ «Радуга».

2. Гражданско-патриотическое воспитание детей во время лагерной смены.

3. Подведение итогов работы лагеря.

Механизм реализации проекта.

Работа в лагере строится с учётом логики развития лагерной смены, которая заключается в следующем: весь поток делится на три основных промежутка времени, три периода. До начала работы лагеря проходит ещё один период подготовительный. Именно в этот период закладывает основы успешного функционирования всей лагерной смены. Главная цель этого периода – создать необходимые условия для успешной работы всей лагерной смены.

Подготовительный период (апрель, май)

Эмоциональный настрой детей и взрослых на летнюю смену.

Анализ прошлых каникулярных смен.

Сбор и обобщение накопленного материала.

Написание проекта лагерной смены.

Проведение педагогического совета.

Набор желающих в оздоровительный лагерь.

Организационный период (1-2 день)

1. Комплектование отрядов, выборы органов самоуправления.

Анкета для детей «Что я ожидаю от лагеря».

Знакомство детей с проектом на общем сборе.

Определение социально-значимых дел для отрядов, корректировка проекта органами детского самоуправления, составление планов работы отрядов.

Принятие законов и правил, работа совета.

Выбор и разработка символики и атрибутов отрядов.

Старт проекта.

Основной период (3-13 дни)

1-й блок – историка - краеведческий – «Чем богата земля Сарская»

сбор информации по истории села и деревень района;

посещение краеведческого музея, сельской и районной библиотеки;

работа краеведческого кружка в лагере (понедельник, среда, пятница);

виртуальная экскурсия в монастырь;

экскурсия по историческим местам;

встреча с известными Сарчанами в библиотеке;

оформление собранной информации в альбомы, у каждого отряда свой альбом.

поездка в г. Ульяновск на «День города»

2-й блок – развлекательно-развивающий – «Отдыхаем с пользой»

путешествие по станциям (каждый день новая станция);

каждый день большое общелагерное мероприятие;

работа детских объединений дополнительного образования детей - спортивного кружка, «творческой мастерской», пресс-центра;

подбор мероприятий по нескольким направлениям воспитательной работы.

Большинство дел нацелено одновременно на развитие ребенка с разных сторон, но есть для каждого направления и свои, особые дела. Далее это конкретизируется в основном содержании проекта.

3-й блок - самореализации детей - «Я – могу».

определение своего «Я» в отряде;

участие детей в социально-полезной деятельности

коллективный рост;

личностный рост;

участие в работе работа кружков и творческих мастерских;

ежедневна оценка деятельности ребёнка (добрые, важные, нужные дела).

4-й блок – психологическая помощь ребёнку - «Учимся общаться»

организация психологических тренингов, практикумов с детьми

моделирование ситуаций;

игры на общение и развитие толерантности;

обучение бесконфликтному поведению.

Итоговый период (1-2 дня)

Психолого-социально-педагогический анализ результатов:

1. Время подведения итогов: самоаттестация ребенка – личностный рост

добрые дела - ежедневно;

важные дела - ежедневно;

нужные дела - ежедневно;

2. Подведение итогов соревнования между отрядами – коллективный рост

3. Подведение итогов по дереву настроения.

Анализ лагерной смены: педагоги + совет.

Итоговая диагностика результатов смены.

Итоговый педсовет.

Основное содержание.

Проект «Деревенька моя» посвящён изучению истории родного края, нашей малой Родины. Гражданско-патриотическое направление является главным направлением в работе нашей школы. Воспитательная работа в лагере является неотъемлемой частью воспитательного процесса всей школы. В нашей школе создана система гражданско-патриотического воспитания по 5 уровням:

1 уровень – я личность;

2 уровень - я семьянин;

3 уровень – я ученик, член детского сообщества;

4 уровень – я житель своего родного села, района, области;

5 уровень - я россиянин.

По этим уровням построена и школьная программа оздоровления детей в каникулярный период.

Игра играет большую роль в жизни ребёнка. Именно через игру дети познают мир, знакомятся с правилами общения, усваивают социальные нормы поведения. Игра это наиболее простой и интересный способ найти ребёнку своё место в окружающем его мире. Поэтому задача взрослых придумать для детей в лагере увлекательную и социально-полезную игру. Хочется охватить за смену разные направления деятельности, в этом тоже залог успешной работы лагеря.

В этом году на более высоком уровне будет организована работа психологической службы лагеря, с детьми будет работать медик, у него будет свой отдельный кабинет, который будет называться «Кабинет психологической разгрузки».

В ДОЛ «Радуга» будут реализовываться сразу несколько важных направлений, представим их в виде таблички.

Формирование бережного отношения к историческому наследию России.

Пропаганда основных государственных ценностей и символов Российского государства.

Тематические общелагерные мероприятия краеведческого содержания;

Поиск краеведческого материала о его оформление в тематические альбомы;

Праздник – «День России»;

Экскурсии в школьный музей и музеи области;

Деятельность краеведческого кружка;

конкурсы стихов и рисунков;

разучивание русских народных игр.

Оздоровление детей

Укрепление здоровья детей.

Формирование умений и навыков заботы о своём здоровье.

Утренняя зарядка;

витаминизация;

правильно организованное питание детей;

закаливающие процедуры;

спортивные соревнования;

деятельность спортивного кружка;

ежедневный контроль за состоянием здоровья детей;

индивидуальная работа с детьми.

Экологическое воспитание

Формирование у учащихся бережного отношения к родной природе.

Организация социально-полезной деятельности по очистке мусора.

экологические акции: «Чистый берег - чистая река», «Памятник»;

операция «уют» в лагере;

экскурсии на природу;

тематические общелагерные мероприятия;

помощь в работе на пришкольном участке;

конкурсы стихов и рисунков.

Развитие творческих возможностей каждого ребёнка

Создание условий для реализации творческого потенциала каждой личности.

Формирование умения выступать перед зрителями.

Выявление и развитие индивидуальных творческих способностей и возможностей каждого ребёнка.

Праздники;

концерты;

инсценировки и выступления;

занятия кружков «Музыкальный», «Танцевальный», «Творческая мастерская», «Прес-центр»;

тематические дни;

анкетирование.

Развитие коммуникати-вных навыков общения. Психологи-ческое

сопровождение пребывания детей в лагере

Развитие коммуникативных способностей и социальной адаптации детей.

Развитие чувства толерантности и умения решать проблемы бесконфликтным путём.

Развитие умения осознавать и анализировать своё эмоциональное состояние и других людей.

Развитие у детей навыков самоконтроля и рефлексии;

Снижение эмоционального напряжения.

Деятельность психологической службы лагеря;

игры на общение;

практикумы;

моделирование ситуаций;

ежедневная диагностика настроения детей в лагере;

анкетирование;

индивидуальная воспитательная работа с детьми;

кабинет психологической разгрузки.

Итоговый период также очень важен, дети должны увидеть результаты своей деятельности, сравнить чего добился каждый отряд и каждый ребёнок. Подведение итогов будет происходить ежедневно, еженедельно и общее подведение итогов в конце работы лагеря.

Для развития творческих способностей детей каждый день в лагере будут работать детские объединения дополнительного образования детей.

Понедельник, среда, пятница – краеведческий и психологический кружки.

Пресс-центр – ежедневно.

Вторник, четверг – спортивный кружок и кружок «Творческая мастерская».

Большое внимание в этом году будет уделяться работе психологической службы. Для работы психологической и медицинской службы будет отведён отдельный кабинет психологической разгрузки, медик будет иметь возможность работать как с целым коллективом детей, каждым отрядом в отдельности, группами детей и индивидуально.

Педагогами - воспитателями будут использоваться следующие методы психологической поддержки детей:

Э м о ц и о н а л ь н ы е:

поощрение;

игра;

создание ситуаций успеха;

стимулирующее оценивание;

ощущение вовлечённости, сопричастности к жизни своего родного края;

удовлетворение желания быть значимой личностью, через участие в социально-полезной деятельности.

П о з н а в а т е л ь н ы е:

формирование познавательного интереса к изучению истории родного края;

расширение кругозора воспитанников;

поиск общих целей;

опора на жизненный опыт;

выполнение творческих заданий.

В о л е в ы е:

формирование ответственного отношения к истории, культуре и природе родного края;

предъявление патриотических норм и требований к поведению учащихся;

формирование стремления учащихся сохранять полученные знания по истории родного края;

рефлексия поведения;

прогнозирование деятельности.

С о ц и а л ь н ы е:

развитие желания быль полезным обществу;

развитие гражданских и патриотических качеств личности;

побуждение на совместную деятельность;

создание ситуации взаимопомощи и взаимоподдержки;

поиск новых контактов, ориентация на деловое сотрудничество;

развитие способности в интересах общего дела отстаивать собственное мнение;

заинтересованность в результатах социально-значимой деятельности.

Важным моментом в работе ДОЛ станет система социального партнёрства для реализации данного проекта. Невозможна успешная работа лагеря в целом без взаимодействия с различными службами и учреждениями.

Схема взаимодействия ДОЛ с социальными партнёрами на сельском уровне.

Для реализации проекта этого года наиболее важен районный уровень взаимодействия, что видно на схеме.

Структура лагеря и работа органов самоуправления .

Особое внимание следует уделять работе органов ученического самоуправления, так как это одна из наиболее важных форм детского саморазвития. В лагере органы ученического самоуправления обычно работают очень хорошо, появляется возможность развития инициативы учащихся, вожатые и ребята из 5-8 классов смогут попробовать свои силы и уже в учебном году стать активными участниками школьного самоуправления. Конечно, для лагеря разрабатывается своя структура органов детского самоуправления. Эта структура была опробована в прошлогодней смене, доказала свою жизнестойкость и в этой смене останется прежней.

В лагере дети обычно путешествуют. Придя в лагерь, дети отправятся в увлекательное путешествие на паровозике. В дорогу они возьмут рюкзачки туристов, куда будут складывать добрые, нужные и важные дела. Каждый день паровозик прибывает на новую станцию. Совет путешествия разрабатывает и утверждает маршрут движения, планирует основные дела. Совет собирается каждый день. Именно совет в конце каждой недели подсчитывает и подводит итоги соревнований между вагонами и личностного роста каждого пассажира.

В совет путешествия входят:

Старшая вожатая- машинист поезда;

вожатые – помощники машиниста;

помощники вожатых – проводники;

командиры отрядов – вагоновожатые.

Дети, посещающие лагерь - пассажиры будут иметь право выбора командира отряда, звеньевых. В лагере будет три отряда, поэтому у паровозика будет два вагона, и ребята станут пассажирами 1-го, 2-го или 3-го вагона. Каждый вагон оформляет сам свой вагон (игровую комнату) и в течение всей смены ведёт свой дневник «Записки путешественника» а также оформляет альбом по истории с. Сара. Пассажирами поезда могут быть самые разные люди, поэтому дети на время путешествия смогут стать – корреспондентами, артистами, художниками, тимуровцами, следопытами, исследователями, туристами, оформителями, музыкантами, спортсменами.

В этом году планируется привлечь в лагерь и детей средних классов, отряды будут разновозрастные. Вожатыми будут учащиеся из 9-го, 8-го и 7-го классов, а их помощниками – ребята 5-6-х классов. Тесное сотрудничество и взаимопомощь во время игры должны сплотить детей разных возрастов. Старшие будут заботиться о младших.

Высшим органом детского самоуправления будет общий сбор путешествия. Он соберется 2 раза, перед началом пути, чтобы утвердить предложенный советом маршрут путешествия и в конце пути для подведения итогов.

ОРГАНЫ ДЕТСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ

Общий сбор путешествия

Совет путешествия

Вагоновожатый

Первый вагон

пассажиры

Вагоновожатый

Третий вагон

пассажиры

Вагоновожатый

Второй вагон

пассажиры

Структурный словарик, оформление.

Игровое название

За что отвечает

Начальник лагеря

Диспетчер

За снабжение школьного поезда всем необходимым

Старшая вожатая

Машинист поезда

За организацию путешествия по станциям

Вожатые

Помощники машиниста

Помогают организовать увлекательное путешествие, выпускают дневник путешествия.

Помощники вожатых

Проводники вагонов

Организуют отдых пассажиров во время остановок на станциях.

Воспитатели

Контролёры

Контролируют безопасность и соблюдение режима путешествия

Дети

Пассажиры

Отдыхают во время путешествия и делают добрые, нужные и важные дела.

Командир отряда

Вагоновожатый

Направляет свой вагон во время путешествия

Оформление

Игровая комната 1 отряда

Первый вагон, название, девиз, песня, 3 рюкзачка, дерево настроения.

Игровая комната 2 отряда

Второй вагон, название, девиз, песня, 3 рюкзачка, дерево настроения у каждого путешественника.

Игровая комната

3 отряда

Третий вагон, название, девиз, песня, 3 рюкзачка, дерево настроения.

Столовая

ресторан поезда, расписание посещения.

В вожатской находится информационный стенд, но которой имеется:

список пассажиров;

распорядок дня;

маршрут путешествия;

паровозик с 3-мя вагонами;

схема самоуправления;

информационный стенд.

В коридорах находятся стенды кружков, доска почёта, информация пресс-центра,

противопожарный стенд, эмблема «Радуга».

Паровозик совершит путешествие по следующему маршруту:

(См. краткое планирование).

Краткое планирование.

Проведение инструктажей с детьми, общий сбор путешествия, анкетирование детей.

Игры и состязания с воздушными шарами «Воздушный хоккей».

Конкурс рисунков «Рисуем героев мультфильмов».

Украшаем лагерь «Операция «УЮТ».Подготовка к оформлению отрядных стендов, вагончиков, изготовление отрядного талисмана.

Станция

«Будь осторожен» !

Подготовка к открытию лагеря. «Охота на комаров», «Лучшая реклама дождя», «Час изготовления подарков пассажирам соседнего вагончика».

Профилактические занятия:

правила дорожного движения;

правила личной гигиены;

травматизм.

Спортивный кружок.

Кружок «Творческая мастерская игрушек».

Станция

«Добро пожаловать» !

Открытие лагеря.

Праздничная весёлая дискотека «Люди в белом»

Празднуем День рождения А.С.Пушкина. Встреча с местными поэтами.

Литературные конкурсы.

Станция

«Кинематографическая»

1.Конкурсная программа «По морям, по волнам»

2.Просмотр любимых фильмов «История моего детства»

Станция

«Гостевая»!

Поездка в с.Иваньково, посещение школы, церкви, исторических мест.

Цепочка народных игр и забав «Бирюльки», «Блошки», «Жмурки», «Фанты».

3. Психологический кружок.

4. Краеведческий кружок.

Станция

«Волжская»!

Акция «Чистый берег - чистая река» - уборка мусора на берегу реки Суры.

Игра «Путешествие по лесным тропинкам.»

Краеведческий кружок.

Станция

«Сурская»!

1. Поездка в р.п.Сурское в краеведческий музей, районную детскую библиотеку, встреча с известными сурчанами.

2. Неформальная беседа о кино с просмотром любимых фильмов..

Станция

«Российская»!

Викторина «Вечные символы России».

Праздник «Хороша кашка, да мала чашка».

Конкурс рисунков на асфальте.

Кружок «Творческая мастерская» .

Станция

«Праздничная»!

Поездка в г. Ульяновск на празднование дня города.

Виртуальная экскурсия в монастырь.

Станция

«Ярмарочная»!

1. Написание « зашифрованных писем- приглашений в гости».(между отрядами)

2. Праздник «Ярмарочный разгуляй», викторина «На сельской ярмарке»

3. Праздник принцесс.(развлекательная конкурсная программа»

4. Краеведческий кружок.

Станция

«Походная»!

Туристический слёт.

2. «Мальчиш – Кибальчиш»(праздник для мальчиков).

3. Кружок «Творческая мастерская».

Станция

«Краеведческая»!

1. Турнир знатоков родного края.

2. Экскурсия с целью исследования условий проживания и быта в селе «Лучший домик». Оформление проекта.

3. Аукцион загадок.

4. Краеведческий кружок.

Станция

«Олимпийская»!

Викторина «Олимпийские виды спорта».

Конкурс рисунков на спортивную тему «Молодецкие забавы».

Спортивный праздник «Три «С»(скорость, сноровка, смекалка)».

Награждение лучших спортсменов лагеря.

5. Турнир спортивных коментаторов.

6. Кружок «Творческая мастерская» .

Станция

«Танцевальная»

1. Игра «Угадай мелодию»

Детская дискотека «Танцы со звёздами»

3. Психологический кружок.

4. Краеведческий кружок.

Станция

«Зоологическая»

1.Викторина «А вы знаете?»

2.Экскурсия на животноводческую ферму СПК «Маяк», встреча с животноводами, передовиками производства.

3.Оформление творческой презентации «Живая реклама»

Станция

«Экологическая»

1.Исследовательская работа «Лесные жалобы»», с целью исследования, изучения, оказания экологической помощи.

2.Экологические конкурсы «безумных идей»

2.Оформление альбомов-отчётов о проделанной работе.

Станция

«Волонтёрская»

1. «Идём в гости». Волонтеры нашего лагеря по желанию идут в детсад «Солнышко», в узел связи, к престарелым с целью оказания помощи и проведения досуга.

2.Конкурс умельцев.

3.Награждение лучших волонтёров, танцевальная программа.

Станция

«Комическая»

1.Готовим цирковое представление «Усы, лапы, хвост».

2.Интеллектуальная игра «Устами младенца».

3.Инсценирование басен И.А.Крылова.

4.Кружки по интересам.

Станция

«Цветочная»

1.«Бал цветов», с представлением одного представителя фауны в разных вариациях.

2.Творческое занятие «Салон волшебных букетов». Работа по эстетическому оформлению цветочных клумб на школьном дворе, композиций букетов для оформления столиков в «Ресторанчике паровозика»

3.Фотовернисаж «Лучший палисадник».

4.Митинг памяти погибшим воинам, возложение цветов к памятнику Погибшим Воинам

Станция

«Рыболовная»

1.Конференция «Золотая рыбка». Изучение обитателей местных пресноводных водоёмов.

2.Отправляемся на рыбалку на реку Сура «Щука, карп, пескарь и сом нас зовут на водоём».

3.Отдых на пляже с костром и ухой. Награждение грамотами, дипломами, памятными сувенирами.

Станция

«Прощальная»

1.Закрытие лагерной смены.

2.День добрых сюрпризов. КТД.

3.Старые сказки на новый лад.

Система личностного роста.

Перед вечерней линейкой дети коллективно, при помощи вожатых и под контролем воспитателей будут решать, кто, какие дела сделал за день и сколько их было. Каждый ребёнок будет получать определённый значок, он подписывает его и вложит в один из трёх портфелей, которые находятся в каждом отряде. Так определяется личностный рост каждого ребёнка. Сколько он сделал добрых, важных и нужных дел. Каждую неделю вожатые подсчитают личный рост каждого ребенка по подписанным значкам и объявят результаты. Эта система удобна тем, что можно отследить личный рост каждого ребёнка и подвести итоги между отрядами по количеству набранных значков.

Коллективный рост подводится ежедневно по итогом прошедшего дня, каждый отряд получает 2 карандаша за победу и 1 карандаш за участие. Эти карандаши хранятся в вожатской, где висит нарисованный паравозик и два вагона, куда и складываются карандаши. Кроме того, за неделю совет путешествия подсчитывают общее количество значков у каждого отряда, что является коллективным итогом путешествия отряда за неделю. Также итогом коллективного роста станет оформление альбома по истории с. Сара. Именно три слагаемых позволят победить тому или иному отряду:

наибольшее количество карандашей;

наибольшее количество знаков отличия у отряда;

лучший альбом по истории села.

Необходимо организовать стимулирование детей, посещающих лагерь

небольшие сладкие призы за победу и участие в общелагерных мероприятиях;

грамоты, книга рекордов лагеря, доска почёта;

вручение орденов, медалей и знаков отличия.

Важное дело-

Доброе дело -

Нужное дело -

В конце смены посчитается общее количество набранных значков у каждого ребёнка и будут вручены награды самым активным участником путешествия:

Орден доброты – I ,II, III степени;

медаль “За добрые дела”

знак отличия “ Важных дел мастер” - I ,II, III степени;

знак отличия “ Нужных дел мастер” - I ,II, III степени.

Думаю, что ни один ребёнок не останется без награды.

Кроме того хорошей наградой станет диск с фотографиями лагерной смены 2012, его будут вручать 15 лучшим путешественникам в каждом отряде.

Как будут выглядеть награды, решит совет путешествия.

Оценка результативности и формы диагностики.

Анализ дела и деятельности важнейший этап в организации любого дела. Он позволяет соотнести задачи, определяемые в процессе целеполагания, с результатом дела, наметить перспективы на будущее. Включение детей и воспитанников в специально организованный анализ дел, деятельности, формирование у них навыков рефлексии – одно из важнейших условий развития личности в целом, а также лидерских качеств и ценностных ориентаций.

Оцениваться будут все стороны участия детей в жизни лагеря: быт, порядок, дисциплина, участие в соревнования и общелагерных делах, количество и качество проведённых дел отрядами (организация соревнования между отрядами), занятия в кружках.

Анализ дня педагогами.

Анализ итогов работы советом путешествия ежедневно, еженедельно и подведение итогов в конце лагеря.

Дерево настроения.

Каждый ребёнок рисует на альбомном листе бумаги большое дерево и ежедневно приклеивает к нему знак своего настроения, на листочке записывается дата:

красный – отличное настроение;

зелёный –хорошее настроение;

желтый – нейтральное настроение;

Синий – плохое настроение.

5. Подведение итогов работы лагеря на заседании педсовета ДОЛ.

На личностном уровне (система личностного роста):

дерево настроения;

анкеты, опросы, интервью;

знаки отличия (вручаются ежедневно) – важное дело, нужное дело или доброе дело;

индивидуальные награды лагеря (каждую смену их разрабатывает совет путешествия).

На коллективном уровне (система коллективного роста):

ежедневный сбор совета отряда по анализу прожитого дня,

распределение знаков отличия между членами отряда ежедневно;

выпуск статей для пресс-центра.

На самоуправленческом уровне:

ежедневный сбор совета путешествия в 8. 15.

анализ итогов дня и подведение итогов соревнования между отрядами;

деятельность пресс-центра.

На уровне педагогического коллектива:

ежедневные планёрки;

проведение педсоветов;

работа психологической службы.

Кроме того, в рамках лагеря возможно проведение некоторых форм диагностики. В этом году диагностикой будет заниматься психологическая служба и педагог-психолог. Запланировано несколько видов диагностики, но в ходе работы лагерной смены возможно корректировка. Анализ диагностических данных поможет лучше понять детей и скорректировать процесс воздействия на ребят исходя из полученных данных. Ниже предложены методики, которые будут в этом году апробированы в лагере.

Диагностика определения межличностных отношений в малой группе.

Методика «Социометрия»

Реан А.А. «Психология подростка» (с.111).

Цель : определить межличностные отношения в коллективе и социометрический статус школьника.

Детям задают вопросы:

1. Кого бы ты взял в команду по спортивным соревнованиям (или по любым другим)?

   Кого бы ты пригласил на день рождение?

Дети должны выбрать на каждый вопрос трех человек из своего отряда. В соответствие с ответами строятся 2 матрицы и выявляются микрогруппы.

Опросник межличностных отношений (ОМО)

Макеева Т.Г. «Тестируем детей» (с.260)

Цель : Оценить типичные способы отношения человека к окружающим его людям.

Инструкция : «Перед вами ряд утверждений. Для каждого утверждения выберите ответ, который больше всего вам подходит. Номер ответа напишите слева от каждой строчки. Пожалуйста, будьте как можно более внимательны»

Обычно

Часто

Иногда

Случайно

Редко

Никогда

Опросный лист ОМО

Ф.И.О._______________________________Пол______________________________

Возраст____________________Дата обследования___________________________

Дополнительные сведения________________________________________________

______________________________________________________________________

Анкета «Удовлетворенность от лагеря»

С утра при звуке будильника твои первые мысли:

1. Быстрее чистить зубы, чтобы не опоздать в лагерь

   Как не хочется вставать, но впереди еще 1 день лагеря. 33 ура!

   Опять этот лагерь, ну зачем только я согласился туда ходить

   Фу, лагерь, зачем меня только родители туда записали

Завтрак. Твои мысли при входе в столовую:

1. О, завтрак. Нужно подкрепиться, а то впереди много игр и развлечений

   О, завтрак, пожалуй, съем что-нибудь

   Завтрак. Я дома и то лучше питаюсь

   Опять этот завтрак, они готовить, что ли не умеют. Лучше я поголодаю.

Кружок танцев (музыки, спортивный и т.д.)

1. О, что нам там интересного придумали

   Время не пройдет даром.

   Опять тащиться не пойми куда и заниматься не пойми чем

   Господи, когда они уже отстанут от меня. Я хочу просто погулять.

Лагерное мероприятие.

1. Так, я участвую, а значит, мы победим.

   Так, я участвую, главное никого не подвести.

   Как мне это все надоело. В команде ни одного стоящего человека, да еще меня не взяли. Хотя почему не взяли, я сам не пошел.

Первый день после лагеря.

1. Жаль нет 2 смены, но с следующем году я обязательно пойду еще раз.

   На следующий год надо будет опять записаться

   Наконец-то можно отдохнуть

   На следующий год ни за что не приду. Достали

Ожидаемые результаты.

Деятельности

Предполагаемый результат

Оздоровление и полноценный отдых детей в школьном лагере

Ежегодное увеличение процента детей отдохнувших в школьном лагере.

В приоритетном порядке обеспечить отдых и оздоровление детей в школьном лагере из социально незащищённых слоёв населения. Процент таких детей не должен быть ниже 60%.

Все дети примут участие в общелагерных спортивных соревнованиях.

Гражданско-патриотическое воспитание детей

Каждый поступок ребёнка, продиктованный заботой об окружающих, об успехе общего дела, становится школой гражданского-патриотического поведения. В лагере ребята получат возможность проявить себя, свои личностные качества.

Юный патриот и гражданин д о л ж е н с т р е м и т ь с я сформировать отношение к таким гражданским ц е н н о с т я м, как:

ответственность;

самодисциплина;

вежливость;

сострадание;

терпимость;

толерантность;

открытость для переоценки позиций;

уважение чести и достоинства других граждан;

сотрудничество;

готовность к участию в общественных делах;

готовность к образованию (к самообразованию в том числе);

готовность ориентироваться на общее благо .

Если дети проявят эти качества во время летней или зимней смен, значит результат достигнут и программа разработана не зря. Увидеть проявление этих качеств личности несложно, нужно только посмотреть, как личность:

строит отношения с другими людьми;

берёт на себя инициативу и ответственность в большом и малом деле;

обладает сознательной дисциплиной;

стремится принести пользу Отечеству.

Получение новых знаний по истории родного края

около 25 % детей получат новые знания по истории Сурского района;

около 75 % детей расширят свои знания по истории села и района;

около 50 % детей примут участие в социально-полезной деятельности;

около 20 % детей примут участие в исследовательской работе по изучению истории родного края;

отдельные учащиеся станут посещать кружок «Музейное дело» (для учащихся 5-11 классов), который руководит работой школьного музея.

Самореализация детей и подростков, расширение их творческого потенциала, эмоционально-психологическая удовлетворенность в процессе участия в КТД и жизни лагеря в целом

каждый ребёнок примет участие в досуговой деятельности в период работы школьного лагеря;

каждый учащийся по собственному выбору будет посещать детские объединения дополнительного образования детей, работающие в школьном лагере;

каждый ребёнок получит возможность проявить себя в досуговой или социально-полезной деятельности в период работы лагеря.

Развитие коммуникативных навыков общения. Психологическое сопровождение пребывания детей в лагере

Дети, посещающие лагерь, получат психолого –психологическую поддержку и сопровождение.

Снизится уровень конфликтности детей (по данным диагностических исследований).

Дети получат возможность развития умений и навыков индивидуального и коллективного творчества, общения, самоуправления, социально-активной и полезной деятельности.

Дети приобретут навыки толерантного отношения друг к другу (диагностическое исследование).

Список использованной литературы:

Агапова И.А., Давыдова М.А. Мы – патриоты. Классные часы и внеклассные мероприятия. 1-11 классы. – М.: «Вако», 2011.

Дети. Каникулы. Творчество (из опыта работы детских оздоровительных учреждений, организаций нефтяной, газовой отраслей промышленности и строительства). - Нижний Новгород, 2004.

Летний оздоровительный лагерь. Массовые мероприятия. Составители: Е.Н Арсенина, Е.А. Гурбина. – Волгоград, Издательство «Учитель», 2009.

Маршрутами творчества. В помощь организаторам детского отдыха (из опыта работы детских оздоровительно-образовательных лагерей Томской области). - Томск, 2010.

Организация внешкольного досуга (сценарии программы игр и представлений). - Ростов - на – Дону, «Феникс», 2004.

Сибирцова Г.Н. Настольная книга зам.директора школы по воспитательной работе (опыт, рекомендации, документы). - Ростов - на – Дону, «Феникс», 2008.

Титов С.В. Здравствуй, лето! Мероприятия в детском загородном лагере. –Волгоград, «Учитель», 2011.

Диск «Школьный лагерь» – Волгоград, «Учитель», 2008.

Приложения

План работы краеведческого кружка на летнюю смену 2012 года.

«Известные Сарчане».

Экскурсия в сельский краеведческий музей.

Встреча с известными жителями в сельской библиотеке.

Начальник лагеря

10.06.12

«Сельская ярмарка»

Беседа с демонстрацией книг, газет по истории сельской ярмарки.

Руководитель Д/О «Краеведческий кружок», сельский и школьный библиотекари.

12.06.12

«История старинной церкви».

Виртуальная экскурсия

Руководитель Д/О «Краеведческий кружок», школьный библиотекарь.

16.06.12

Участие в празднике «Ярмарочный разгуляй».

«Знаменитые земляки, по материалам газеты «Сурская правда»

Помощь в подготовке к празднике.

Сбор газетного материала.

Воспитатели отрядов.

18.06.12

Турнир знатоков Сурского края.

Разработка и проведение всего мероприятия.

Руководитель Д/О «Краеведческий кружок».

Итог работы кружка – сбор матер иала по истории родного села и оформление его в альбомы. У каждого отряда свой альбом. Между отрядами идёт соревнование. В том числе, и кто соберёт более полный и интересный альбом по истории села.

План работы спортивного кружка на летнюю смену 2012 года.

Тема занятий

Форма занятий

Место проведения

Ответ-ственные

3.06.12

Настольные виды спорта.

Турнир шашистов и шахматистов

Вожатская

Физрук- Кожинов Д.А.

Помошник физрука-

Физорги отрядов-

5.06.12

Подвижные игры.

«Весёлые старты»

Спортивная площадка

10.06.12

Водные виды сорта.

Викторина

Вожатская

12.06.12

Командные виды спорта.

Соревнования по Мини-футболу.

Спортивная площадка

17.06.12

Туристическое снаряжение. Установка палатки.

Разжигание костра.

Турслёт

На побережье Суры

19.06.12

Олимпийские виды спорта.

Спортивный праздник

Спортивная площадка

План работы кружка «Творческая мастерская» на летнюю смену 2012 года.

Оформители в отрядах

5. 06.12

Помощь в оформлении альбомов по истории села.

Творческое занятие.

Руководитель кружка

Оформители в отрядах

11. 06.12

Россия-Родина моя»

«Конкурс рисунков на асфальте.

17.06.12

Помощь в оформлении газеты по итогам лагерной смены.

Творческое занятие.

Руководитель кружка

Оформители в отрядах

19.06.12

«О спорт, ты – мир»!

Конкурс рисунков

Руководитель кружка, старшая вожатая.

План работы психологического кружка на летнюю смену 2012 года.